| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-05-07T14:26:38Z | |
| dc.date.available | 2021-05-07T14:26:38Z | |
| dc.date.issued | 2021-05 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17238 | |
| dc.description | Como consecuencia de la pandemia causada por el COVID-19, se realizó una revisión a partir de antecedentes nacionales e internacionales, sobre los efectos que generó la suspensión de clases presenciales como medida adoptada a raíz de la emergencia sanitaria en los años 2020 y 2021. | en_US |
| dc.description.abstract | Resumen. 1. Antecedentes generales de los efectos de la suspensión presencial de clases en contexto de pandemia.
2. Efectos directos.2.1. Efectos en el proceso de aprendizajes. 2.2. Aumento en tasas de deserción/exclusión escolar. 2.3. Disminución de los dispositivos de apoyo de la escuela al desarrollo integral (nutrición, apoyo psicológico, bienestar). 2.4. Efectos en la salud mental. 2.5 Agobio docente. 3. Efectos indirectos. 3.1. Impacto en las dinámicas y ambiente del hogar. 3.2. Efecto económico. 3.3. Aumento trabajo infantil. 3.4 Aumento de situaciones de violencia/abuso. 3.5 Aumento de brechas sociales. Referencias. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Evidencias;52 | |
| dc.title | Evidencias 52: Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID-19. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM) | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | COVID-19 | en_US |
| dc.subject.spanish | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | DESERCIÓN ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | SALUD MENTAL | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR EMOCIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 22 páginas | en_US |
