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Evidencias 12: Medidas de segregación escolar: discusión para el caso chileno.
- Autor(es):
- Ugarte, Gabriel
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA - SEGREGACIÓN ESCOLAR - METOLOGÍA DE CÁLCULO
Presentar distintas metodologías para medir segregación escolar, aplicando algunas de éstas al sistema educativo chileno, con el fin de entregar una visión global de las unidades de medida utilizadas para evaluar este fenómeno.
Evidencias 13: Inclusión del ranking en el proceso de admisión 2013: un análisis a la luz de los resultados de la PSU.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- PROCESO DE ADMISIÓN - PRUEBAS ESTANDARIZADAS - EDUCACIÓN SUPERIOR - EQUIDAD - PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA - PSU
Analizar la fórmula que escogió el CRUCH de incluir un puntaje de ranking en el proceso de admisión a las universidades 2013 y las posibles consecuencias que esta desición puede acarrear.
Evidencias 18: Chile en el panorama educacional internacional OCDE: avances y desafíos.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - SISTEMA ESCOLAR - EDUCACIÓN SUPERIOR - INDICADORES DE CALIDAD - MEJORAMIENTO EDUCATIVO
El presente documento tiene como objetivo situar a Chile en el contexto internacional, a través del análisis de los distintos indicadores mostrados en dicha publicación. Si bien el análisis indica que Chile ha venido ...
Evidencias 41: ¿Qué funciona en educación para reducir las brechas socioeconómicas tempranas en lectura?: Evidencia desde revisiones sistemáticas y plataformas What Works.
- Autor(es):
- Guardia, Paula
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EDUCACIÓN BASADA EN EVIDENCIA - LECTURA TEMPRANA - BRECHAS NIVEL SOCIOECONÓMICO
Describir el enfoque What Works como estrategia de política pública para reducir las diferencias por nivel socioeconómico en lectura temprana y revisar cuánto ha avanzado Chile en esta línea.
Evidencias 39: ¿Un cuarto estamento universitario?: Percepción de grupos directivos y académicos de las universidades estatales sobre este nuevo equipo de profesionales en la gestión universitaria.
- Autor(es):
- Alberto Sthioul Ortiz
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- GESTIÓN UNIVERSITARIA - UNIVERSIDADES ESTATALES - ESTAMENTO - ADMINISTRACIÓN
El objetivo de este estudio es analizar la percepción de dirigentes y equipos académicos de universidades estatales sobre este “cuarto estamento” y, en particular, 1) caracterizar a este nuevo grupo de profesionales para ...
Evidencias 40: Percepciones sobre el trabajo colaborativo entre universidades estatales.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EDUCACIÓN SUPERIOR - UNIVERSIDADES ESTATALES - TRABAJO COLABORATIVO
Analizar, desde la perspectiva de los representantes de las universidades estatales chilenas, las percepciones respecto al trabajo colaborativo entre estas instituciones.
Evidencias 42: Mecanismos de distribución de financiamiento escolar: Evidencia internacional.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- MECANISMOS DE DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS - SISTEMAS DE FINANCIAMIENTO - FINANCIAMIENTO EDUCATIVO - INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
Dar a conocer distintos mecanismos de distribución del financiamiento escolar a partir de una revisión internacional, destacando los mecanismos que predominan.
Evidencias 38: ¿Cómo mejorar la distribución, uso y administración de los recursos escolares?. Análisis y desafíos a partir de las recomendaciones OCDE en la Revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas (Chile).
- Autor(es):
- Castillo, Amanda
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- RECURSOS EDUCATIVOS - DISTRIBUCIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCOLAR - RECURSOS HUMANOS - RECURSOS DIRIGIDOS A GRUPOS ESPECÍFICOS - RECURSOS FINANCIEROS
A partir del Reporte OCDE sobre la revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas (Chile), 2017 (del proyecto School Resources Review), se priorizaron las temáticas más relevantes, ...
Evidencias 43: Ciberacoso: una revisión internacional y nacional de estudios y programas.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- CIBERACOSO - BIENESTAR ESCOLAR - ESTUDIOS Y PROGRAMAS DE CIBERACOS - PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL CIBERACOSO - CYBERBULLYING
Entregar una breve revisión de estudios e investigaciones relacionadas con el ciberacoso, así como de programas e iniciativas de prevención e intervención del ciberacoso a nivel internacional y nacional, con el fin de ...
Evidencias 31: Análisis de indicadores educativos de Chile y la OCDE en el contexto de la Reforma Educacional.
- Autor(es):
- Sepúlveda, María José
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- INDICADORES EDUCATIVOS - INFORME INTERNACIONAL - EDUCATION AT A GLANCE - REFORMA EDUCACIONAL - RESULTADOS - OCDE
Entregar los resultados de Chile, comparados con otros países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), a partir del informe internacional Education at a Glance 2015, basado en datos ...