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      Participación en redes profesionales digitales e innovación en las prácticas docentes en la sala de clases.
      Autor(es):
      Salinas, Alvaro

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      INNOVACIÓN; PRÁCTICA DOCENTE; REDES PROFESIONALES DIGITALES

      Analizar las condiciones fundamentales bajo las cuales la participación en redes profesionales digitales contribuye a la innovación en las prácticas docentes en la sala de clases.
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      Patrones instruccionales observados por el Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente en la enseñanza de las matemáticas de primer ciclo: implicancias para la evaluación y la formación docente.
      Autor(es):
      Preiss, David

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Medicina, Escuela de Salud Pública, U. de Chile

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; MATEMÁTICA; EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO; PRÁCTICA PEDAGÓGICA

      Usando la evidencia audiovisual originada por el Sistema de Evaluación Docente del Ministerio de Educación, este proyecto busca investigar si las escuelas públicas en Chile cuentan con un patrón instruccional identificable ...
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      Pensar con Tecnología: Herramientas Interactivas para el desarrollo del Pensamiento Crítico.
      Autor(es):
      Rodríguez Méndez, Jaime

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Formación Técnica UCE VALPO

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      INNOVACIÓN; LENGUAJE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA

      Validar un modelo de formación docente para el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior en estudiantes de NM1 con uso de tecnología, en el sector curricular de Lengua Castellana y Comunicación.
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      Percepciones de Actores Educativos Beneficiarios del programa PACE.
      Autor(es):
      García, Claudio

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. ADIMARK

      Fecha de Publicación:
      2016

      Temática:
      PACE; EXPECTATIVAS ACCESO A EDUCACIÓN SUPERIOR; PERCEPCIÓN CALIDAD; CONVIVENCIA ESCOLAR; EDUCACIÓN SUPERIOR

      Conocer las percepciones de diferentes actores educativos beneficiados por el PACE según una serie de características de estos.
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      Percepciones y opiniones sobre la supervisión MINEDUC: Una aproximación desde los actores de escuelas y liceos focalizados.
      Autor(es):
      Ruz, Miguel Ángel

      Autor(es) Corporativo:
      Dirección de Estudios Sociológicos, PUC

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      ASISTENCIA TÉCNICA; SUPERVISIÓN; DIRECTOR; SOSTENEDORES; EVALUACIÓN

      Describir y comparar las percepciones y opiniones que tienen distintos actores de escuelas y liceos urbanos focalizados de los niveles de Básica y Media, como también de los sostenedores, sobre la labor de la supervisión ...
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      Percepción de Instrumentos de Políticas de Educación Superior.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Chile. Centro de Microdatos

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      ACCESO; BECAS; EDUCACIÓN SUPERIOR; UNIVERSIDADES

      Se plantea como objetivo la identificación de las percepciones de actores involucrados sobre instrumentos de Políticas sobre Educación Superior.
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      Percepción de la Calidad Actual de los Titulados y Graduados de la Educación Superior Chilena.
      Autor(es):
      Scharager, Judith

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Centro de Medición MIDE UC

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      COMPETENCIAS; MERCADO LABORAL; UNIVERSIDADES ESTATALES; UNIVERSIDADES PRIVADAS; INSTITUTOS PROFESIONALES

      Conocer las percepciones que actualmente tienen empleadores y egresados de carreras profesionales y técnicas, expertos en selección de personal y directivos de colegios profesionales respecto de la calidad actual de los ...
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      Percepción de los empleadores en cuanto a la calidad y la pertinencia de los graduados/titulados de las instituciones de Educación Superior que cuentan con el apoyo del MECESUP.
      Autor(es):
      Ruiz de Viñaspre, Ricardo

      Autor(es) Corporativo:
      DFI, DIVESUP

      Fecha de Publicación:
      2017

      Temática:
      PERCEPCIÓN; MECESUP; EGRESADOS; DOCENTES; EDUCACIÓN SUPERIOR

      Contribuir a la evaluación de impacto del programa MECESUP 3 en la calidad de los egresados por medio de la medición de percepción de los empleadores de doctores y profesores a través de una encuesta online.
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      Pizamat: pizarra interactiva en matemática para cuarto básico. Proyecto Piloto. Informe final.
      Autor(es):
      Villarreal, Gonzalo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Santiago de Chile (USACH). Centro Comenius

      Fecha de Publicación:
      2006

      Temática:
      AULA; BRECHA DIGITAL; DOCENTES; MATEMÁTICA; TECNOLOGÍA

      Se establece la incidencia del uso de la pizarra interactiva en la sal de clases, en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en cursos de 4° básico.
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      PIZAMAT: Pizarra interactiva en matemática, primer ciclo básico.
      Autor(es):
      Villarreal, Gonzalo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Santiago de Chile (USACH). Centro Comenius

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      TECNOLOGÍA; AULA; APRENDIZAJES; INFORMÁTICA EDUCATIVA; MATEMÁTICA

      Demostrar que el uso de pizarra interactiva, inserta a la sala de clases sobre la base de un modelo curricular, permitirá mejorar los aprendizajes en matemática, en las unidades tratadas, de los alumnos en cuarto año de ...
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      Pizarras Interactivas en Quinto Básico de Inglés. Proyecto de Intervención y Estudio.
      Autor(es):
      Pardo, Robert

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Santiago de Chile (USACH). Centro Comenius

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      INNOVACIÓN; INGLÉS; PRÁCTICA PEDAGÓGICA

      Explorar las posibilidades educativas que genera en la clase de ingles de 5º básico la incorporación de una Pizarra Digital Interactiva.
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      Planes de mejoramiento SEP: Sistematización, análisis y aprendizajes de política.
      Autor(es):
      Muñoz, Gonzalo

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      SUBVENCIÓN; LEY SEP; DIAGNÓSTICOS; MEJORAMIENTO ESCOLAR

      Describir situación y acciones de mejoramiento de escuelas que ingresaron a Subvención Escolar Preferencial el año 2008 a partir de la información contenida en la plataforma de planes de mejoramiento educativo, y evaluar ...
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      Portafolio Electrónico para el Desarrollo de Habilidades Metacognitivas. Estudios de Innovación.
      Autor(es):
      Prieto Ferraro, Marcela

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Pedagogía, U. de Antofagasta

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      INNOVACIÓN; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; TECNOLOGÍA

      Elaborar una metodología para el desarrollo de habilidades metacognitivas a través de la utilización de un portafolio electrónico.
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      Prácticas Pedagógicas en Educación Parvularia.
      Autor(es):
      Guazzini, Carla

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; PRÁCTICAS; CURRÍCULUM

      Identificar, analizar y comparar las prácticas pedagógicas establecidas por diferentes países u organizaciones internacionales para guiar el ejercicio de los docentes de Educación Parvularia, con el fin de favorecer ...
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      Prácticas y configuraciones de representación simbólica de cohesión social y construcción de comunidad en niños y niñas de cuatro a diez años de edad.
      Autor(es):
      Redon, Silvia

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      COMUNIDAD EDUCATIVA; EDUCACIÓN BÁSICA

      Conocer y comprender las representaciones simbólicas y las prácticas de cohesión social y construcción de comunidad presentes en los niños y niñas de cuatro a diez años, en el espacio escolar como “morada de lo común” como ...
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      Predictores Académicos de la Deserción en la Educación Superior Chilena.
      Autor(es):
      Blanco, Christian

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      DESERCIÓN; EDUCACIÓN SUPERIOR; RANKING; PSU; NEM

      Caracterización de los predictores académicos de la educación superior; determinar el peso del ranking de los de los alumnos en su colegio como variable capaz de predecir el rendimiento en la educación superior.
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      Presencia de acciones artísticas en los Planes de mejoramiento educativo en el marco del plan nacional de fortalecimiento de la educación artística.
      Autor(es):
      Valdebenito Infante, María José

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN ARTÍSTICA; PLAN DE FORTALECIMIENTO EDUCACIÓN ARTÍSTICA; PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

      Dar a conocer los tipos de acciones artísticas incorporadas en el contexto de los planes de mejoramiento educativo, en establecimientos educacionales beneficiados por el Plan Nacional de fortalecimiento de la educación artística.
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      Procesamiento de datos encuestas bimensuales CRA.
      Autor(es):
      Latorre, Marcela

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      SISTEMA ESCOLAR; ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL; CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE (CRA); ENCUESTA DE OPINIÓN

      Describir el funcionamiento de las bibliotecas escolares a partir de las encuestas bimensuales CRA, aplicadas como parte del sistema de levantamiento de información diseñado para el efecto, considerando las dimensiones ...
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      Procesos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de los profesores en Chile.
      Autor(es):
      Ruffinelli, Andrea

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Alberto Hurtado (UAH)

      Fecha de Publicación:
      2012

      Temática:
      CREENCIAS DOCENTES; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; PRÁCTICA EDUCATIVA; REPRESENTACIONES SOCIALES

      Develar las creencias que están a la base de las decisiones pedagógicas, propias del ejercicio docente, a fin de proveer información relevante capaz de retroalimentar los procesos de formación docente inicial y continua, ...
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      Programa de Recursos Educativos Centro de Recursos de Aprendizaje.
      Autor(es):
      Pizarro V., Marcelo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Hacienda. Dirección de Presupuestos

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      BIBLIOTECAS; INFRAESTRUCTURA; RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

      El objetivo del programa es desarrollar Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) como espacios pedagógicos integrados a la labor cotidiana de estudiantes y docentes de establecimientos educacionales subvencionados de ...

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