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      Situación de la Educación Superior Técnico Profesional en las regiones II, IV, V, VII y XII.
      Autor(es):
      Rojas, Saúl

      Autor(es) Corporativo:
      DIVESUP, Centro de Estudios, MINEDUC

      Fecha de Publicación:
      2014

      Temática:
      EDUCACIÓN SUPERIOR; OFERTA Y DEMANDA; CARRERA TÉCNICA; CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICA; MERCADO LABORAL; DESARROLLO LOCAL; DESARROLLO HUMANO

      Se busca describir la situación en que se encuentra la educación superior en el contexto local de las regiones II, IV, V, VII y XII, específicamente, en lo que concierne a la educación técnico profesional con especial ...
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      Situación de la formación laboral en educación especial
      Autor(es) Corporativo:
      Consultora en Estudios, Asesorías y Planificación en Desarrollo Local

      Fecha de Publicación:
      2002

      Temática:
      EDUCACIÓN DE ADULTOS; MERCADO LABORAL; CALIDAD DE VIDA; AUTOPERCEPCIÓN

      EL objetivo del trabajo es aportar a la compresión de la situación Formación Laboral en Educación Especial, caracterizarla y analizar sus impactos.
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      Situación del Liderazgo Educativo en Chile.
      Autor(es):
      Carbone, Ricardo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Alberto Hurtado (UAH)

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      LIDERAZGO; EQUIPO DIRECTIVO; DIRECTOR

      Conocer y tipificar las prácticas de liderazgo de los actuales equipos directivos de establecimientos educativos municipalizados y particular-subvencionados.
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      Supervisión Educacional en Chile. Experiencias públicas y privadas. Lecciones y Aprendizajes.
      Autor(es):
      Raczynski, Dagmar

      Autor(es) Corporativo:
      Asesorías para el Desarrollo

      Fecha de Publicación:
      2005

      Temática:
      SUPERVISIÓN; ASISTENCIA TÉCNICA; MEJORAMIENTO

      Este informe revisa las prácticas de supervisión técnico-pedagógica que utilizan modalidades de trabajo que ayudan a mejorar la práctica educativa en las escuelas.
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      Taller de Planificación Estratégica Departamento de Estudios y Desarrollo.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM)

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      RECURSOS HUMANOS; PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

      Aplicar el proceso de planificación estratégica para el Departamento de Estudios y Desarrollo (DED) del Mineduc.
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      Teorías implícitas sobre el aprendizaje y su relación con las prácticas pedagógicas en estudiantes de pedagogía en la Universidad de Magallanes y profesores en ejercicio de la XII región.
      Autor(es):
      Judikis, Juan Carlos

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Magallanes

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      PRÁCTICA PEDAGÓGICA; APRENDIZAJE

      Conocer las teorías implícitas sobre el aprendizaje en estudiantes y profesores en ejercicio y su relación con la práctica docente.
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      The Governance of Higher Education Institutions: Overview and Specific Examples.
      Autor(es) Corporativo:
      OCDE

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      GOBERNANZA; EDUCACIÓN SUPERIOR; UNIVERSIDADES

      Caracterizar y comparar distintos modelos de gobernanza universitaria.
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      TIC y Aprendizaje Servicio en Comunidades Rurales.
      Autor(es):
      Guajardo, Valeria

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Centro de Informática Educativa

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      INNOVACIÓN; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; TECNOLOGÍA; EDUCACIÓN RURAL

      Promover la innovación en las prácticas educativas aplicadas en la Educación General Básica, a través la integración curricular de las TICs con una metodología pedagógica basada en el aprendizaje – servicio en las comunidades ...
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      TIC y Resultados de Chile en PISA 2000
      Autor(es):
      Maldonado, Luis

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2004

      Temática:
      BRECHA DIGITAL; EVALUACIÓN; PRUEBAS ESTANDARIZADAS; TECNOLOGÍA

      Este informe describe las variables de uso de tecnologías de la información entre los estudiantes chilenos; analizar si existe relación entre estas variables y las variables de autoncepto y estrategias de aprendizaje ...
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      Transición y articulación entre la Educación Parvularia y la Educación General Básica en Chile: Características y evaluación.
      Autor(es):
      Daniela Jadue Roa

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Chile

      Fecha de Publicación:
      2016

      Temática:
      TRANSICIÓN; ARTICULACIÓN; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN BÁSICA

      Caracterizar las relaciones entre los procesos de transición y articulación pedagógica entre el NT2 y el 1AB desde las perspectivas de los diferentes agentes (niños y docentes) que conforman una comunidad educacional.
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      Traspaso de párvulos mayores de 4 años de edad, a escuelas con subvención estatal.
      Autor(es):
      Barco, Blanca

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      VULNERABILIDAD; EDUCACIÓN PARVULARIA; JARDÍN INFANTIL

      Identificar las escuelas que se encuentran cerca de algún jardín JUNJI e INTEGRA, para analizar la capacidad y las condiciones que tienen para recibir a los párvulos de JUNJI e INTEGRA.
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      Trayectorias, concepciones y prácticas de docentes secundarios de ciencias innovadores y efectivos.
      Autor(es):
      González, Corina

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Ciencias, PUCV

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      DOCENTES; CIENCIAS; INNOVACIÓN

      Investigar a través de un estudio de casos las características de docentes secundarios de ciencia con prácticas pedagógicas innovadoras y efectivas, con el fin de aportar con evidencia local al mejoramiento de la formación ...
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      Un instrumento online para evaluar competencias evaluativas de docentes de educación básica.
      Autor(es):
      Lorena Meckes

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES; EDUCACIÓN BÁSICA; DOCENTES

      Diseñar y validar instrumentos de diagnóstico online de las competencias y prácticas de los profesores de primer ciclo básico al evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
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      Un modelo de competencias profesionales para la formación inicial de profesores de educación básica en el subsector de lenguaje y comunicación para un desempeño laboral exitoso en contextos de vulnerabilidad social y económica.
      Autor(es):
      Ferrada, Donatila

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Católica de la Santísima Concepción

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      CURRICULUM; DOCENTES; LENGUAJE; COMPETENCIAS

      Definir competencias profesionales acordes al desempeño profesional docente en escuelas públicas de alta vulnerabilidad social y económica al interior del proyecto “Enlazando Mundos” para la elaboración de un currículum ...
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      Un modelo de identificación de requerimientos de nueva infraestructura pública en educación básica.
      Autor(es):
      Rodríguez, Patricio; Valenzuela, Juan Pablo; Ulloa, Jorge; Matas, Manuel; Quintana, Diego; Hernandez, Carla; Muñoz, Cristian; Requena, Begoña; Trufello, Ricardo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2017

      Temática:
      REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA PÚBLICA,; BRECHAS DE OFERTA Y DEMANDA; INDICADORES TERRITORIALES; ACCESO POTENCIAL

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      Uno para Tres: Aprendizaje Colaborativo para párvulos en un computador.
      Autor(es):
      Nussbaum, Miguel

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      TIC; TECNOLOGÍA; EDUCACIÓN PARVULARIA; EVALUACIÓN

      Implementar y evaluar una propuesta para la integración de TICs en la enseñanza de párvulos.
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      Uso de los recursos de la Ley SEP y su efecto en los resultados SIMCE.
      Autor(es):
      Román, Marcela

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Alberto Hurtado (UAH)

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      SISTEMA ESCOLAR CHILENO; RECURSOS EDUCATIVOS; PLANIFICACIÓN EDUCATIVA; ECONOMÍA; LEY SEP

      Analizar los efectos en los aprendizajes y rendimiento escolar, del uso dado por sostenedores públicos y privados, a los recursos provistos por la Ley de Subvención Escolar (SEP), durante los años de vigencia de dicha la ...
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      Uso de TIC por parte de profesores de Lenguaje, Matemática y Ciencias en educación media: Un estudio exploratorio.
      Autor(es):
      Astudillo, Gustavo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2012

      Temática:
      USO DE TIC; MATEMÁTICA; CIENCIAS; EDUCACIÓN MEDIA; PROFESORES DE LENGUAJE

      Determinar el tipo y frecuencia de uso de las TIC por parte de profesores de enseñanza media de cada uno de estos sectores que trabajan en establecimientos educacionales con acceso a TIC.
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      Uso Didáctico de las TIC en el Aula.
      Autor(es):
      Rivas, Hernán

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      TECNOLOGÍA; AULA; INFORMÁTICA EDUCATIVA; DOCENTES; TIC

      Contribuir a través del diseño e implementación de una propuesta didáctica con uso de TIC, al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geometría en el Segundo Ciclo de Educación General Básica y al ...
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      Utopía y realidad en la formación inicial de profesores de Lenguaje y Comunicación del sur de Chile.
      Autor(es):
      Geeregat, Orietta

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de la Frontera (UFRO)

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      AJUSTE CURRICULAR; CURRICULUM; CARRERA DOCENTE; DOCENTES; FORMACIÓN INICIAL

      Indagar en dos universidades tradicionales acerca de los problemas en el ámbito curricular de la formación inicial de profesores de lenguaje y comunicación.

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