¿Cómo hacer un Plan de Funcionamiento 2021 de manera participativa? Orientaciones para sostenedores y equipos directivos.
- Autor Institucional:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/16809
- Fecha de publicación:
- 2021
- Temáticas:
- ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL - ESCUELA - COVID-19 - COMUNIDAD EDUCATIVA - BIENESTAR ESCOLAR - DIRECCIÓN
- 1.3.1. Recursos [132]
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- Descripción
- La pandemia de COVID-19 ha relevado la importancia de la sala de clases como un lugar imprescindible para el logro de aprendizajes, el desarrollo socioemocional y la equidad. Diversos estudios concluyen que existen efectos negativos en el corto y en el largo plazo, entre los cuales se encuentra un peor desempeño académico, e identifican la inasistencia a clases como un factor perjudicial en los resultados académicos del estudiante, en rezago escolar e ingreso a educación superior. El riesgo de deserción escolar se ha visto aumentado producto de la interrupción de clases presenciales: la falta de la experiencia escolar presencial constituye un factor relevante que perjudica no solo los aprendizajes, sino el grado de conexión, vínculo y sentido de pertenencia del estudiante con sus compañeros, profesores y la comunidad escolar en general.
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