| dc.contributor.author | González, Jenny | |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-11-28T01:50:05Z | |
| dc.date.available | 2020-11-28T01:50:05Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14882 | |
| dc.description | Guía para apoyar a los estudiantes que posean algún tipo de discapacidad, en base a los recursos que poseen las familias y los docentes. | en_US |
| dc.description.abstract | Panorama general en Latinoamérica. Principales estrategias de intervención educativa mediadas por TIC. Recursos digitales para facilitar el acceso, la participación e interacción de profesionales y estudiantes con alguna discapacidad o dificultad de acceso. Algunas estrategias y recomendaciones vinculadas al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Inclusión y discapacidad en tiempos de COVID-19 en Latinoamérica: Accesibilidad y participación desde los recursos tecnológicos disponibles para maestros y familias. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación | en_US |
| dc.type.material | Guía para aprendizaje socioemocional | en_US |
| dc.subject.spanish | COVID-19 | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR ESCOLAR | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 7 páginas | en_US |
