| dc.contributor.editor | Superintendencia de Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-09-16T18:04:22Z | |
| dc.date.available | 2020-09-16T18:04:22Z | |
| dc.date.issued | 2016-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14719 | |
| dc.description | El presente estudio es parte de los esfuerzos de la Superintendencia de Educación por contribuir al conocimiento de las nuevas dinámicas escolares que se van configurando con la incorporación de niños y niñas migrantes, a fin de identificar cuáles son los factores que favorecen y dificultan su inclusión educativa. | en_US |
| dc.description.abstract | Introducción. Capítulo I. Antecedentes Generales. Capítulo II. Perspectiva Teórica. Capítulo III. Análisis de la información. Comentario de cierre. Bibliografía. | en_US |
| dc.title | Niños y niñas migrantes: Trayectorias de inclusión educativa en escuelas de la Región Metropolitana. | en_US |
| dc.contributor.entity | Superintendencia de Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES MIGRANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | MULTICULTURALISMO | en_US |
| dc.subject.spanish | REGIÓN METROPOLITANA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 80 páginas | en_US |
