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Acompañar y retroalimentar al docente de lenguaje ¿Qué observar en una clase que promueve el aprendizaje?
- Autor(es):
- Castillo Barrientos, Erica; Zoro, Bárbara
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. CONICYT; Universidad de Santiago de Chile
- Fecha de Publicación:
- 2017-08-29
- Temática:
- LENGUAJE - APRENDIZAJE - COMPETENCIAS DOCENTES - LIDERAZGO EDUCATIVO - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
¿Qué observar y retroalimentar en una clase de lenguaje?- Diagrama de estructura del ciclo desempeño- Ciclo interno de la reflexión- Diagrama de estudios de desempeño- Eje literatura: Conocimientos- ¿Cómo retroalimentar?
Código de ética. Colegio de Profesores A.G.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Colegio de Profesores A.G.
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- ÉTICA PROFESIONAL - DOCENTES - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - FORMACIÓN DOCENTE - FID 2021
Teach. Manual del Observador.
- Autor(es) Corporativo:
- Banco Mundial
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- DOCENTES - PRÁCTICA DOCENTE - CARRERA DOCENTE - RECURSOS EDUCATIVOS - FID 2021
Prólogo. Equipo TEACH. Introducción. Procedimientos para codificar. Manual del observador. Tiempo de instrucción. Calidad de las Prácticas Docentes. - Cultura del aula. Enseñanza. Habilidad socioemocionales. Preguntas frecuentes.
Evidencias 29: Docentes en Chile: Resultados de la encuesta TALIS 2013.
- Autor(es):
- Gallardo, Alejandra
- Autor(es) Corporativo:
- Centro de estudios, MINEDUC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- DOCENTES - PERCEPCIÓN - ENCUESTA INTERNACIONAL - OCDE - TALIS - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Describir los resultados nacionales de la encuesta TALIS 2013 sobre las percepciones de los docentes respecto a su práctica, desarrollo profesional, autosatisfaccion y autoeficacia.
Textos para el apoyo pedagógico: Planes de Superación Profesional 2018.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- FORMACIÓN CONTINUA - FORMACIÓN DOCENTE - EVALUACIÓN DOCENTE
Prácticas Pedagógicas y Marco para la Buena Enseñanza. - Fichas para el trabajo pedagógico.
10 claves sobre desarrollo profesional docente.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Elige Educar; Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile. Centro de Políticas Públicas
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- FORMACIÓN CONTINUA - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Manual de Apoyo Pedagógico: Planes de Superación Profesional.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- FORMACIÓN CONTINUA - FORMACIÓN DOCENTE - EVALUACIÓN DOCENTE
Presentación material de apoyo pedagógico-- El encuentro de una lira. Gabriel Castillo Inzulza, 2009 -- ¿Quién dijo que no se puede?: Escuelas efectivas en sectores de pobreza, Luz María Pérez, Cristián Belleï, Dagmar; ...
Manual Portafolio Educación Media 2018.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EVALUACIÓN DOCENTE - EDUCACIÓN MEDIA
El Portafolio. Módulo 1. Tarea 1. Planificación. Tarea 2. Evaluación. Tarea 3. Reflexión. Módulo 2. Tarea 4. Grabación de un segmento de clase. Módulo 3. Tarea 5. Trabajo colaborativo para el aprendizaje docente. Reporte ...
Manual Portafolio Educación Parvularia 2018.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EVALUACIÓN DOCENTE - EDUCACIÓN PARVULARIA
Planes de superación profesional: Manual operativo 2018.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- FORMACIÓN CONTINUA - FORMACIÓN DOCENTE - EVALUACIÓN DOCENTE
Orientaciones para las acciones formativas dadas por el modelo de formación del CPEIP. Gestión por etapas de los planes de superación profesional. Consideraciones para las acciones de formación. Rúbricas para la evaluación ...