| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-12-16T17:12:07Z | |
| dc.date.available | 2019-12-16T17:12:07Z | |
| dc.date.issued | 2013-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/5078 | |
| dc.description.abstract | 1. INTRODUCCIÓN. - 2. QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE (EDS). - 3. LÍNEAS DE ACCIÓN PARA LLEGAR A SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA SUSTENTABLE.- 4. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN LAS BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PARVULARIA. - 5. EL ROL DE LA EDUCACIÓN, EN LOS NIVELES DE TRANSICIÓN, PARA UNA SOCIEDAD SUSTENTABLE - 6. CONSIDERACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA SUSTENTABILIDAD. - 7. PROPUESTA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN NT1 Y NT2 EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE - 8. EN SÍNTESIS - 9. BIBLIOGRAFÍA | en_US |
| dc.title | Desarrollo sustentable en Educación Parvularia. Experiencias de aprendizaje en NT1 y NT2. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | MEDIO AMBIENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | CONVIVENCIA ESCOLAR | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 40 páginas | en_US |
