Conversemos: Cuaderno docente N°1.

dc.date.accessioned	2018-07-24T23:30:14Z
dc.date.available	2018-07-24T23:30:14Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/470
dc.description.abstract	La lectura, una práctica social que se inicia formalmente en la escuela. ¿Cómo avanzar desde la comprensión oral a la comprensión lectora?. Kamishibai: Una hermosa y antigua forma de narrar. La conversación literaria, una propuesta de mediación. Libro álbum y el desarrollo de la competencia visual. Realizar inferencias: un desafío permanente al lector. Los escritores en aula: una experiencia de letras de Chile. Club de mamás lectoras: una iniciativa en la comuna de Taltal. Por qué leer literatura en la escuela. Desarrollo del vocabulario y comprensión lectora. Adaptación de textos para Kamishibai. Reseña de libros. Recursos web sugeridos.
dc.publisher	Mineduc.
dc.relation.ispartofseries	Conversemos
dc.title	Conversemos: Cuaderno docente N°1.
dc.contributor.entity	Ministerio de Educación
dc.contributor.entity	División de Educación General. Coordinación Escuela.
dc.placeofedition	Santiago, Chile.
dc.subject.spanish	EDUCACIÓN BÁSICA
dc.subject.spanish	COMPRENSIÓN LECTORA
dc.paginas	56 páginas
dc.category.document	LECTURA