| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-06-20T21:31:28Z | |
| dc.date.available | 2019-06-20T21:31:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.isbn | 9789562927383 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4445 | |
| dc.description | El presente instrumento curricular tiene el propósito de contribuir al desarrollo de procesos educativos inclusivos que garanticen el acceso, participación y aprendizaje de la totalidad de estudiantes en el sistema escolar, especialmente de quienes presentan discapacidad o discapacidad múltiple y desarrollan su proceso educativo en escuelas especiales o básicas con Programa de Integración Escolar (PIE). | |
| dc.description.abstract | Presentación del instrumento. 1. Primer Capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 2. Segundo Capítulo: Progresiones de Aprendizaje en Espiral de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 3. Tercer Capítulo: Orientaciones para la utilización de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Bibliografía. Anexos . | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Historia, Geografía y Ciencias Sociales. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Unidad de Educación Especial | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | HISTORIA Y GEOGRAFÍA | en_US |
| dc.subject.spanish | CIENCIAS SOCIALES | en_US |
| dc.subject.spanish | PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 78 páginas | en_US |
