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Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Matemática.

dc.contributor.editorMineducen_US
dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2019-06-20T21:13:53Z
dc.date.available2019-06-20T21:13:53Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn9789562927383en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/4443
dc.descriptionEl presente instrumento curricular tiene el propósito de contribuir al desarrollo de procesos educativos inclusivos que garanticen el acceso, participación y aprendizaje de la totalidad de estudiantes en el sistema escolar, especialmente de quienes presentan discapacidad o discapacidad múltiple y desarrollan su proceso educativo en escuelas especiales o básicas con Programa de Integración Escolar (PIE).en_US
dc.description.abstract1. Primer capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Matemática. 2. Segundo capítulo: Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Matemática. 3. Tercer capítulo: Orientaciones para la utilización de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Matemática. Bibliografía. Anexos.en_US
dc.languageesen_US
dc.titleProgresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Matemática.en_US
dc.contributor.entityMinisterio de Educaciónen_US
dc.contributor.entityDivisión de Educación General. Unidad de Educación Especialen_US
dc.subject.spanishEDUCACIÓN ESPECIALen_US
dc.subject.spanishMATEMÁTICAen_US
dc.subject.spanishPROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLARen_US
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas92 páginasen_US


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