| dc.contributor.author | Araneda, Sebastián | |
| dc.contributor.author | Díaz, Rocío | |
| dc.contributor.editor | Unidad de Promoción y Difusión | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-02-27T19:27:47Z | |
| dc.date.available | 2025-02-27T19:27:47Z | |
| dc.date.issued | 2025-02 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/21597 | |
| dc.description | El presente documento tiene como objetivo sintetizar el estado del arte de la investigación educativa relacionada con los procesos de admisión escolar en Chile. En este sentido, se presenta evidencia sobre: el sistema escolar antes de la implementación de la Ley N° 20.845; de los sistemas de admisión que ocupan algoritmos de asignación con base en distintas condiciones; del funcionamiento actual del sistema, así como de los efectos que este sistema ha tenido sobre las percepciones de las familias respecto de la admisión escolar centralizada y efectos sobre la segregación educativa. Por último, se entrega una síntesis de los principales desafíos enunciados en la literatura a considerar para el Sistema de Admisión Escolar. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Documento de trabajo;36 | |
| dc.title | Documento de trabajo 36: Elección y Admisión Escolar en el contexto de implementación del SAE en Chile: Estado del Arte, Evidencia Comparada y Desafíos al 2025. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC | en_US |
| dc.subject.spanish | SAE | en_US |
| dc.subject.spanish | SEGREGACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | FAMILIAS | en_US |
| dc.subject.spanish | MEDIOS DE COMUNICACIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 16 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Documento de trabajo | en_US |
| dc.coverage.comuna | Santiago | en_US |
