Estados mentales y preguntas mediadoras para una conversación de mentoría.

Thumbnail
Autor Institucional:
C Líder
URI:
https://hdl.handle.net/20.500.12365/21075
Fecha de publicación:
2023-06
Temáticas:
LIDERAZGO EDUCATIVO, MENTORÍAS
Collections
Descripción
En el contexto escolar existe el propósito de que los líderes educativos logren incidir en la labor docente, con el fin de contribuir a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Se visualiza que las escuelas y en particular sus líderes, tienen el gran desafío de desarrollar la capacidad del profesorado para autodirigir la mejora de su enseñanza. Para ello, requieren potenciar un acompañamiento orientado al desarrollo profesional docente con fuerte foco en la reflexión. En ese sentido, la mentoría pedagógica se posiciona explícitamente como un mecanismo de acompañamiento (y no de evaluación) que se asienta en la idea de que los docentes pueden cambiar sus prácticas pedagógicas a través de la auto reflexión y de este modo, fortalecer sus capacidades internas para la toma de decisiones. Es un espacio de colaboración, en el que se ponen en juego habilidades socioemocionales para construir confianza. Este recurso, consiste en una descripción de los cinco estados mentales y las preguntas mediadoras que gatillan estos, con el objetivo de movilizar una conservación de mentoría pedagógica sobre la práctica docente.

Recursos relacionados

Cómo determinar acuerdos en una conversación...
Autor(es):
C Líder
Fecha de Publicación:
2023-06
Guía para la planificación de una conversaci...
Autor(es):
C Líder
Fecha de Publicación:
2023-07
Congreso pedagógico y curricular: La educaci...
Autor(es):
Chile. Ministerio de Educación
Fecha de Publicación:
2023-06
Evidencias 57: Efectos de la pandemia en la ...
Autor(es):
Castillo, Hadabell
Fecha de Publicación:
2023-06

Suscripción

Reciba las novedades del CPEIP - MINEDUC por correo electrónico

Suscríbase

Mi repositorio