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¿Cómo usar los datos? De los datos al saber contextualizado para liderar la mejora.

dc.contributor.authorZoro, Bárbara
dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2024-02-23T14:55:13Z
dc.date.available2024-02-23T14:55:13Z
dc.date.issued2018-04-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/20101
dc.descriptionEs fundamental que los líderes educativos desarrollen continuamente las competencias necesarias para usar datos pertinentes a su contexto institucional en la toma de decisiones. En este recurso analizamos las diferencias entre datos, información, conocimiento y saber contextualizado. Estas distinciones son importantes para tomar decisiones informadas, contextualizadas y pertinentes para la mejora educativa.en_US
dc.description.abstractDiferencias entre datos, información, Conocimiento y comprensión.- Datos- Información- Conocimiento- Saber Contextualizado- Ciclo de toma de decisiones basadas en información: Proceso para llegar de los datos al saber contextualizado- Referencias.en_US
dc.languageesen_US
dc.title¿Cómo usar los datos? De los datos al saber contextualizado para liderar la mejora.en_US
dc.contributor.entityChile. Centro de Liderazgo para la Mejora Escolaren_US
dc.subject.spanishLIDERAZGO EDUCATIVOen_US
dc.subject.spanishADMINISTRACIÓN EDUCACIONALen_US
dc.subject.spanishTRABAJO DOCENTE COLABORATIVOen_US
dc.subject.spanishTICen_US
dc.coverage.lugarChileen_US
dc.paginas7 páginasen_US


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