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A conceptual framework for assessing motivation and self-regulated learning in college students.
Autor(es):
Pintrich, Paul R.

Fecha de Publicación:
2004-12

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - ESTUDIANTES - MOTIVACIÓN - EVALUACIÓN - APRENDIZAJE - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - FID 2021
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Satisfacción del estudiante de pregrado en un proceso mejorado de enseñanza aprendizaje.
Autor(es):
Vásquez Salas, Alfredo; Ruz Laferte, Maria E.

Fecha de Publicación:
2003

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - PEDAGOGÍA - MATEMÁTICA
Resumen. Introducción. Elementos teóricos. Metodología. Dimensión enseñanza (DE). Dimensión aprendizaje y logros (DAL). Dimensión Motivación (DM). Dimensión organizacional (DO). Dimensión evaluación (DEV). Análisis de ...
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Perfil de los académicos de la facultad de educación mejor evaluados desde la percepción de los estudiantes de la facultad y desde la autopercepción de los docentes.
Autor(es):
Morales Valenzuela, Juan Enrique; Bizama Muñoz, Marcela; Parra Ortiz, Elizabeth; Peña Valenzuela, Sonia; Hecker Neira, Sibylle

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
EVALUACIÓN DOCENTE - COMPETENCIAS - EDUCACIÓN SUPERIOR
Capitulo 1: Introducción. Capitulo 2: Antecedentes Bibliográficos. 2.1. Algunos antecendentes acerca del desempeño acádemico.2.2 Antecedentes metodológicos. Capitulo3: esquema de la investigación. Capitulo 4: Presentación ...
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Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos.
Autor(es):
Silva Sthandier, Mario Enrique

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - ACCIÓN DOCENTE - MOTIVACIÓN EDUCACIONAL
Resumen. Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos. Metodo. Diseño y procedimiento. Materiales. Resultados. Conclusiones. Referencias. Anexos.
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Caracterización de la formación inicial de las carreras de Pedagogía de las universidades chilenas que han participado en el proceso de acreditación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado.
Autor(es):
Téllez, Francisco

Autor(es) Corporativo:
Chile. Ministerio de Educación

Fecha de Publicación:
2006

Temática:
ACREDITACIÓN - POLÍTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN - FORMACIÓN INICIAL
Descripción cualitativa y cuantitativa de la situación actual de las carreras de pedagogía que ofrecen las universidades chilenas y comparar las características distintivas de la formación inicial de docentes.
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Caracterización de la formación inicial de las carreras de Pedagogía de las universidades chilenas que han participado en el proceso de acreditación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado.
Autor(es):
Téllez, Francisco

Autor(es) Corporativo:
Chile. Ministerio de Educación

Fecha de Publicación:
2006

Temática:
ACREDITACIÓN - POLÍTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN - FORMACIÓN INICIAL
Descripción cualitativa y cuantitativa de la situación actual de las carreras de pedagogía que ofrecen las universidades chilenas y comparar las características distintivas de la formación inicial de docentes.
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Calidad del aprendizaje universitario.
Autor(es):
Biggs, John

Fecha de Publicación:
2005

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - APRENDIZAJE - PRÁCTICA DOCENTE - EVALUACIÓN - FID 2021
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Perfil socioeconómico del estudiantado que cursa estudios de nivel superior y que accede a programas de ayuda estudiantil en Chile (1990-2003).
Autor(es):
Espinoza, Óscar; González, Luis Eduardo

Fecha de Publicación:
2007

Temática:
ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN - ENIN - EDUCACIÓN SUPERIOR - AYUDAS ESTUDIANTILES - BECAS - INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Estadísticas de la educación 2004.
Autor(es) Corporativo:
Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

Fecha de Publicación:
2005

Temática:
ESTADÍSTICAS EN EDUCACIÓN - EDUCACIÓN PARVULARIA - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN MEDIA - EDUCACIÓN DE ADULTOS - EDUCACIÓN SUPERIOR
Documento sin tapa ni portada. Datos obtenidos desde el documento completo.
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Estudio acerca de la presencia de la Perspectiva de Género en el Programa de Formación para la Apropiación Curricular con Apoyo de Universidades y el Programa de Postítulos de Mención.
Autor(es):
Fritz, Heidi

Autor(es) Corporativo:
Chile. Universidad Arturo Prat (UAP); Chile. Corporación CEDEM. Género y Equidad

Fecha de Publicación:
2008

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - GÉNERO - PARTICIPACIÓN
Establecer la presencia de la perspectiva de género en los Cursos de Formación para la Apropiación Curricular y los cursos de Postítulos de Menciones dictados por las Universidades, en los años 2006 y 2007.
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  • 2004 (5)
  • 2008 (5)
  • 2005 (4)
  • 2007 (4)
  • 2006 (3)
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