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      Análisis del estado de implementación del Programa "Liceos Bicentenario de Excelencia".
      Autor(es):
      Carrasco, Alejandro

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Políticas Públicas, Centro de Estudio de Políticas y Prácticas en Educación, PUC

      Fecha de Publicación:
      2014

      Temática:
      EVALUACIÓN; POLÍTICA EDUCATIVA; ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL; EDUCACIÓN MEDIA; EVALUACIÓN DE RESULTADOS; IMPLEMENTACIÓN; LICEOS BICENTENARIO DE EXCELENCIA.

      Describir los resultados finales del proyecto de “Análisis del estado de implementación del Programa Liceos Bicentenario de Excelencia, de la Subsecretaría de Educación”, requerido por la Dirección de Presupuestos del ...
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      Estudio de implementación curricular en enseñanza básica: reportes individuales.
      Autor(es):
      Latorre, Marcela

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios, MINEDUC

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      BASES CURRICULARES; CURRÍCULUM BÁSICO; EDUCACIÓN BÁSICA; IMPLEMENTACIÓN

      Levantar información respecto del proceso de implementación del nuevo currículum en los distintos tipos de establecimientos.
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      Estudio de seguimiento a la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE).
      Autor(es):
      Aguilar, Marco

      Autor(es) Corporativo:
      Cliodinámica Ltda.

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      PACE; IMPLEMENTACIÓN; ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

      Generar información de seguimiento al primer año de operación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación superior (PACE) para favorecer el mejoramiento continuo del programa en sus implementaciones futuras.
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      Evaluación de Programas en Educación: Compendio 2000-2013.
      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios, MINEDUC

      Fecha de Publicación:
      2014

      Temática:
      EVALUACIÓN; EVALUACIÓN DE PROGRAMAS; POLÍTICA EDUCATIVA; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; IMPACTO; IMPLEMENTACIÓN; DISEÑO

      Contribuir al diseño de políticas en educación basadas en evidencia y de difundir diversos enfoques metodológicos utilizados en la evaluación de programas.

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