Browsing 2. Investigación y Estudios by Author "Universidad Austral de Chile"
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Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos.
- Autor(es):
- Daniela Vera Bachmann
- Autor(es) Corporativo:
- Universidad Austral de Chile
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- CONDUCTA ADAPTATIVA; PROPIEDADES PSICONOMÉTRICAS; VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS; FIABILIDAD; VALIDEZ
El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. -
Efectos de un programa de estimulación materna en la adquisición de conceptos básicos y de vocabulario en preescolares de bajo nivel socioeconómico.
- Autor(es):
- Jadue J., Gladys; Uribe Conus, Patricio
- Autor(es) Corporativo:
- Universidad Austral de Chile
- Fecha de Publicación:
- 1993
- Temática:
- ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN; ENIN; EDUCACIÓN PARVULARIA
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Formación permanente e innovación en las prácticas pedagógicas en docentes de educación básica.
- Autor(es):
- Miranda Jaña, Christian
- Fecha de Publicación:
- 2005
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; EDUCACIÓN BÁSICA; DOCENTES; PASANTÍAS EN EL EXTERIOR; FID 2021
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La Televisión: un aporte a la educación?
- Autor(es):
- Uribe Conus, Patricio; Salazar Navarro, Francisco
- Autor(es) Corporativo:
- Universidad Austral de Chile
- Fecha de Publicación:
- 1993
- Temática:
- ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN; RENDIMIENTO ESCOLAR
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Variables intervinientes en el potencial de los niños/as sordos para adquirir la lecto-escritura. un estudio en la zona sur austral de chile.
- Autor(es):
- Muñoz Vilugrón, Karina
- Autor(es) Corporativo:
- Universidad Austral de Chile
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- LENGUA DE SEÑAS; LECTOESCRITURA EN SORDOS; NIVEL CONVERSACIONAL; MARTHA FRENCH
Determinar el efecto de distintas variables socioeducativas en el potencial de los estudiantes sordos/as para adquirir el proceso de lecto-escritura.
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