| dc.contributor.author | Barahona, María Alba (Malba) | |
| dc.contributor.editor | Universidad Católica de Valparaíso | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-21T14:14:52Z | |
| dc.date.available | 2021-09-21T14:14:52Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.issn | 07189729 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17793 | |
| dc.identifier.uri | https://www.researchgate.net/publication/273770825_Exploring_the_curriculum_of_second_language_teacher_education_in_Chile_a_case_study/link/550c301e0cf21287415fe511/download | |
| dc.description | El siguiente artículo explora el currículo de una carrera de pedagogía en inglés en Chile. Específcamente, este trabajo reporta el estudio cualitativo con una perspectiva sociocultural del modelo curricular examinando documentos y la percepción de la comunidad perteneciente al programa estudiado. Los resultados revelan un conficto entre un modelo curricular basado en el desarrollo de habilidades y un modelo en la transmisión y adquisición de conocimientos. Asimismo, los resultados sustentan la tendencia de prominencia del dominio del inglés como el conocimiento fundamental en el currículo del futuro profesor de inglés. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Perspectiva Educacional;V.53 N°2 | |
| dc.title | Exploring the curriculum of second language teacher education in Chile: A case study. | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | PEDAGOGÍA EN INGLÉS | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉS | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.coverage.lugar | Valparaíso, Chile | en_US |
| dc.paginas | 23 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Artículo | en_US |
