| dc.contributor.author | Margolinas, Claire | |
| dc.contributor.editor | International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-13T13:29:13Z | |
| dc.date.available | 2021-09-13T13:29:13Z | |
| dc.date.issued | 2013-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17700 | |
| dc.identifier.uri | https://hal.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/837488/filename/ICMI_STudy_22_proceedings_2013-FINAL_V2.pdf | |
| dc.description | El estudio tiene como objetivo producir un resumen de vanguardia de la investigación relevante e ir más allá de ese resumen para desarrollar nuevos conocimientos y nuevas áreas de conocimiento y estudio sobre el diseño de tareas. En particular, nuestro objetivo es desarrollar una comprensión más explícita de las dificultades involucradas en el diseño e implementación de tareas, y de las interfaces entre los roles de enseñanza, investigación y diseño, reconociendo que estos pueden ser asumidos por la misma persona o por equipos completamente separados. . | en_US |
| dc.title | Task design in mathematics education. Proceedings of ICMI Study 22. | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN MATEMÁTICA | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.subject.spanish | DISEÑO PEDAGÓGICO | en_US |
| dc.coverage.lugar | Reino Unido | en_US |
| dc.paginas | 650 páginas | en_US |
