Browsing 3.7 Serie de Estudios CPEIP by Subject "EVALUACIÓN"
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Serie de Estudios N° 209: Estimadores y factores explicativos para un modelo de medición de la calidad de la educación: opiniones de expertos.- Autor(es):
- Molina Díaz, Claudio
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 1989-12
- Temática:
- SERIE DE ESTUDIOS; CALIDAD; PRUEBA DE RENDIMIENTO ESCOLAR; INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; EVALUACIÓN
Resumen. 1. Antecedentes. 2. Objetivos del estudio. 3. Metodología. 4. Estimadores de la calidad de la educación: análisis de los resultados. 5. Factores explicativos de la calidad de la educación: análisis de los resultados. ... -
Serie de Estudios N° 81: Análisis preliminar de los resultados del Programa de Evaluación del Rendimiento (PER).- Autor(es):
- Schiefelbein F., Ernesto; Soto, Fredy
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 1983-07
- Temática:
- PER; EVALUACIÓN; PRUEBA DE RENDIMIENTO ESCOLAR; SERIE DE ESTUDIOS; EDUCACIÓN BÁSICA; 4° BÁSICO; 8° BÁSICO
Resumen. Acciones a corto. Acciones a medio plazo. Acciones a largo plazo. análisis preliminar de los resultados del programa de evaluación del rendimiento (PER). Resultados en castellano, 4° año enseñanza general básica. ... -
Serie de Estudios N°104: Estudio y comentarios sobre el programa de evaluación del rendimiento escolar (PER).- Autor(es):
- Guida, Frank Vincent
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Departamento de Investigación.
- Fecha de Publicación:
- 1984-03
- Temática:
- PER; EDUCACIÓN BÁSICA; 4° BÁSICO; 8° BÁSICO; EVALUACIÓN
Resumen. Acciones sugeridas. 1. Introducción. 2. Metodología. Tabla N°1: Objetivos PER 4° año básico. Objetivos PER 8° año básico. Tabla N°2: Estructura de los ítems de castellano y matemática. (El número de ítems corresponde ...