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Giros en la Educación Geográfica: renovación de lo geográfico y lo educativo.

dc.contributor.authorArenas Martija, Andoni
dc.contributor.authorSalinas Silva, Víctor
dc.contributor.editorPontificia Universidad Católica de Chileen_US
dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2021-08-31T19:05:07Z
dc.date.available2021-08-31T19:05:07Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn07183402en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/17612
dc.identifier.urihttps://scielo.conicyt.cl/pdf/rgeong/n56/art08.pdf
dc.descriptionPartiendo de la escasa investigación en Educación Geográfica en el contexto chileno, del conocimiento a nivel internacional del papel de la Geografía en las reformulaciones curriculares, esta indagación presenta, una primera visión panorámica sobre la discusión actual en la Educación Geográfica. Se seleccionaron 56 publicaciones especializas sometidas a análisis de contenido por categorías a partir de preguntas: ¿Qué aprenden los estudiantes al estudiar Geografía?, ¿Cuáles son las formas y medios en el aprendizaje de la geografía?, ¿Cuál es la Geografía que se enseña y se aprende? Los resultados señalan: una tendencia a describir los tipos de aprendizajes esperados más que a mostrar evidencias de ello; una fuerte interdependencia entre los significados de Geografía y Educación; una manifestación reiterada de la “pugna” Geografía Tradicional-Geografías Renovadas. Se concluye que existen giros en la Educación Geografía hacia la constitución de una mirada didáctica de carácter comprensivo, basada en la renovación geográfica y educativa.en_US
dc.relation.ispartofseriesRevista de Geografía Norte Grande;56
dc.titleGiros en la Educación Geográfica: renovación de lo geográfico y lo educativo.en_US
dc.subject.spanishEDUCACIÓN GEOGRÁFICAen_US
dc.subject.spanishESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIAen_US
dc.subject.spanishFID 2021en_US
dc.subject.spanishDIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍAen_US
dc.coverage.lugarChileen_US
dc.paginas20 páginasen_US
dc.type.instrumentArtículoen_US


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