| dc.contributor.author | Meckes, Lorena | |
| dc.contributor.editor | CEPPE | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-07-27T14:50:41Z | |
| dc.date.available | 2021-07-27T14:50:41Z | |
| dc.date.issued | 2016-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17503 | |
| dc.description | El objetivo de este ejercicio, realizado en el año 2013, fue poner a disposición de las escuelas de pedagogía una herramienta para diagnosticar su situación respecto a las oportunidades de aprendizaje que actualmente brindan a sus estudiantes, en relación a las oportunidades de aprendizaje que se derivan de los estándares orientadores. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Policy Briefs;10 | |
| dc.title | Mejorando la Formación Inicial Docente: Impacto de las políticas recientes en las carreras de pedagogía. | en_US |
| dc.contributor.entity | CEPPE UC | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 5 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Artículo | en_US |
