¿Fin de ciclo? Cambios en la gobernanza del sistema educativo.

Martinic, Sergio; Elacqua, Gregory

¿Fin de ciclo? Cambios en la gobernanza del sistema educativo.

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Autor:: Martinic, Sergio - Elacqua, Gregory
Autor Institucional:: UNESCO - Pontificia Universidad Católica de Chile
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17490
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000190544
Fecha de publicación:: 2010-11
Temáticas:: SISTEMA EDUCACIONAL - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - FID 2021 - FORMACIÓN DOCENTE - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Descripción: Gobernanza no es una palabra que se use en nuestro país, por eso los autores optaron por poner su definición en la contratapa del libro. Según la Real Academia Española es el "arte o manera de gobernar que se propone como objetivo el logro de un desarrollo económico, social e institucional duradero, promoviendo un sano equilibrio entre el Estado, la sociedad civil y el mercado de la economía". O como la acción y efecto de gobernar o gobernarse". Sergio Martinic y Gregory Elacqua, los editores, fijaron su mirada precisamente en el cambio del concepto de "gobernanza", que alude a la distribución del poder y formas de coordinación en todos los niveles del sistema educativo, desde los Ministerios de Educación hasta las escuelas y comunidades que se han producido en los últimos 30 años. Claro que la idea de los editores no es "realizar un análisis de las políticas públicas educacionales ejecutadas en los últimos años, sino más bien abordar desde diversas perspectivas y actores, el proceso de implementación de las políticas y los procesos sociales, comunicativos y políticos asociados a la acción pública en educación". Entre los temas que se abordan destacan, entre otros, el proceso de construcción del acuerdo educacional que permitió la aprobación de la Ley General de Educación; los cambios en las reglas y el aporte de nuevas instituciones como la Superintendencia y Agencia de calidad de la Educación. Se examinan asimismo los problemas prácticos derivados de la implementación de la subvención preferencial que se entrega a los alumnos más vulnerables; se analizan los problemas de segregación social de nuestro sistema, estrategias de mejoramiento de su formación y el prestigio de la profesión de profesor.

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