Standards for Teaching. Theoretical Underpinnings and Applications.

dc.contributor.author	Kleinhenz, Elizabeth
dc.contributor.author	Ingvarson, Lawrence
dc.date.accessioned	2021-07-15T20:27:50Z
dc.date.available	2021-07-15T20:27:50Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.isbn	9780477100342	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/17461
dc.identifier.uri	https://research.acer.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1000&context=teaching_standards
dc.description	Se pidió a los investigadores que examinaran la literatura internacional y neozelandesa y que consideraran los temas en el contexto de la enseñanza en la primera infancia y la escuela, incluido la configuración maorí kaupapa Nueva Zelanda. Se les pidió que tuvieran en cuenta los diferentes planes de estudio para estos entornos, y tener en cuenta los hallazgos de los informes de Best Evidence Synthesis desarrollado por el Ministerio de Educación y otras investigaciones notables de Nueva Zelanda como Te Kotahitanga.	en_US
dc.title	Standards for Teaching. Theoretical Underpinnings and Applications.	en_US
dc.contributor.entity	New Zealand Teacher Council	en_US
dc.subject.spanish	DOCENTES	en_US
dc.subject.spanish	ENSEÑANZA	en_US
dc.subject.spanish	ESTÁNDARES	en_US
dc.subject.spanish	FID 2021	en_US
dc.subject.spanish	NUEVA ZELANDA	en_US
dc.coverage.lugar	New Zealand	en_US
dc.paginas	132 páginas	en_US