| dc.contributor.editor | CNA-Chile | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-07-12T20:07:47Z | |
| dc.date.available | 2021-07-12T20:07:47Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.issn | 07199678 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17457 | |
| dc.description | Esta investigación presenta a la comunidad los resultados vinculados al análisis cualitativo que se realizó sobre el total de resoluciones de acreditación de carreras de pedagogía que CNA elaboró entre octubre de 2016 y septiembre de 2017, luego de la promulgación de la Ley 20.903 sobre desarrollo profesional docente | en_US |
| dc.description.abstract | Presentación. 1. Antecedentes. 2. Metodología. 2.1. Unidad de análisis. 3. Perfil de carreras de pedagogía. 3.1. Panorama nacional. 3.2. Panorama regional. 4. Análisis de resoluciones de pedagogía. 4.1 Análisis de fortalezas. 4.1.1. Análisis de fortalezas por criterio de evaluación. 4.2. Análisis de debilidades. 4.2.1. Análisis de debilidades por criterio de evaluación. 4.2.2. Estructura curricular. 4.2.3. Recursos Humanos 4.2.4. Autoevaluación. 5. Conclusiones. Bibliografía. Anexo 1: Perfil carreras de pedagogía. Estudios y Publicaciones de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Estudios sobre Acreditación; | |
| dc.title | Carreras de pedagogía: Análisis de fortalezas y debilidades en el escenario actual. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Comisión Nacional de Acreditación | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN SUPERIOR | en_US |
| dc.subject.spanish | PEDAGOGÍA | en_US |
| dc.subject.spanish | ACREDITACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 75 páginas | en_US |
