| dc.contributor.editor | UNESCO | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T14:02:08Z | |
| dc.date.available | 2021-06-17T14:02:08Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.isbn | 9789233001213 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17376 | |
| dc.identifier.uri | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371024 | |
| dc.description | La versión 3 del Marco de competencias de los docentes en materia de TIC responde a la reciente evolución tecnológica y pedagógica en el campo de las TIC y la educación, e incorpora en su estructura principios inclusivos de no discriminación,
acceso abierto y equitativo a la información e igualdad de género al impartir educación con apoyo de las tecnologías. Aborda las repercusiones de los recientes avances tecnológicos en materia de educación y aprendizaje, como la inteligencia artificial (IA), las tecnologías móviles, la Internet de las cosas y los recursos educativos abiertos, en apoyo a la creación de sociedades del conocimiento inclusivas. | en_US |
| dc.description.abstract | Prólogo. Agradecimientos. Resumen. Capítulo I: Introducción. Capítulo II: Los principios. Capítulo III: La estructura del Marco de Competencias de los docentes en materia de TIC. Capítulo IV: El Marco de Competencias de los docentes en materia de TIC (UNESCO) - Versión 3. Capítulo V: Ejemplos y recursos para la aplicación práctica. Capítulo VI. Conclusión. Glosario. | en_US |
| dc.title | Marco de competencias de los docentes en materia de TIC elaborado por la UNESCO. Versión 3. | en_US |
| dc.contributor.entity | UNESCO | en_US |
| dc.subject.spanish | TECNOLOGÍA EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | TIC | en_US |
| dc.subject.spanish | COMPETENCIAS DIGITALES | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | |
| dc.coverage.lugar | París, Francia | en_US |
| dc.paginas | 64 páginas | en_US |
