Cómo ven su identidad los docentes chilenos.
- Autor:
- Avalos, Beatrice - Sotomayor, Carmen
- Autor Institucional:
- Universidad de Chile. Centro de Investigación Avanzada en Educación
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17298
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/74 - Fecha de publicación:
- 2012
- Temáticas:
- DOCENTES - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN MEDIA - IDENTIDAD DOCENTE - FORMACIÓN DOCENTE
- 2.1 Docentes [175]
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- Descripción
- El artículo se centra en la discusión sobre identidad de los docentes sobre la base de un estudio realizado en Chile con una muestra representativa nacional de alrededor de 1990 docentes y un conjunto de entrevistas y grupos focales realizados con profesores de educación básica y media. La identidad docente se entiende compuesta de una vertiente personal (las propias definiciones de los docentes) y una vertiente social (el encargo l y la visión social de la docencia). Desde esta perspectiva el artículo se centra en las visiones que entregan los docentes sobre por qué eligieron la docencia y siguen en ella, su grado de motivación y compromiso con las tareas docentes, la percepción que tienen acerca de su eficacia, el rol de la formación docente y la experiencia en su configuración identitaria, y finalmente, las tensiones vividas entre la identidad percibida y las definiciones externas sociales sobre lo que se considera central en la tarea docente.
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