La Formación Inicial Docente en Chile desde una Óptica Internacional. Informe Nacional del Estudio Internacional IEA TEDS-M.
- Autor:
- Avalos, Beatrice - Matus, Claudia
- Autor Institucional:
- Ministerio de Educación
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17291
http://www.observatoriodocente.cl/index.php?page=view_recursos&langSite=es&id=455 - Fecha de publicación:
- 2010
- Temáticas:
- FORMACIÓN INICIAL - MATEMÁTICA - EDUCACIÓN BÁSICA - POLÍTICA EDUCATIVA - DOCENTES
- 2.1 Docentes [175]
Collections
- Descripción
- Estudio realizado a nivel internacional TED’S M sobre la preparación para enseñar Matemáticas en los dos ciclos de la Enseñanza Básica. En sintonía con la clasificación internacional de educación (CINE) para estos dos ciclos, el informe se refiere al primer ciclo como "nivel primario" (CINE 1) y al segundo ciclo como "nivel secundario inferior" (CINE 2). El principal objetivo del estudio TEDS-M fue conocer los programas de formación docente inicial enfocados en Matemáticas en todas sus dimensiones (estructura, currículo, experiencias prácticas) y la influencia de esta formación en el conocimiento de las Matemáticas, el conocimiento pedagógico o didáctico de las Matemáticas, el conocimiento pedagógico general y las creencias referidas al aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas. Entendiendo que los procesos de formación docente ocurren en contextos nacionales diversos y bajo distintos marcos regulatorios y de política educativa.
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