| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-04-30T15:07:04Z | |
| dc.date.available | 2021-04-30T15:07:04Z | |
| dc.date.issued | 2010-01 | |
| dc.identifier.isbn | 9789568347369 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17234 | |
| dc.description | Los vertiginosos cambios de inicios de este siglo y la enorme velocidad en la producción de conocimiento, hacen imperativo actualizar algunos enfoques con el objetivo de aumentar la calidad de la acción educativa que realiza la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI). Este texto pretende reflexionar acerca de uno de estos nuevos aportes: la Educación Inclusiva, y de su relación con la Educación Parvularia. | en_US |
| dc.description.abstract | Introducción. I. Educación inclusiva: un concepto ampliado. II. Un nuevo concepto: Diseño Universal de Aprendizaje. III. Reconocer la fuerza del Currículo Oculto en la educación inclusiva. Bibliografía. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Colección Currículo II;4 | |
| dc.title | Material de apoyo en Educación Inclusiva. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | JARDINES INFANTILES | en_US |
| dc.subject.spanish | DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | DUA | en_US |
| dc.subject.spanish | CURRÍCULUM | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 36 páginas | en_US |
