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Caracterización de la formación inicial de las carreras de Pedagogía de las universidades chilenas que han participado en el proceso de acreditación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado.
- Autor(es):
- Téllez, Francisco
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2006
- Temática:
- ACREDITACIÓN - POLÍTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN - FORMACIÓN INICIAL
Descripción cualitativa y cuantitativa de la situación actual de las carreras de pedagogía que ofrecen las universidades chilenas y comparar las características distintivas de la formación inicial de docentes.
Caracterización de la formación inicial de las carreras de Pedagogía de las universidades chilenas que han participado en el proceso de acreditación de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado.
- Autor(es):
- Téllez, Francisco
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2006
- Temática:
- ACREDITACIÓN - POLÍTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN - FORMACIÓN INICIAL
Descripción cualitativa y cuantitativa de la situación actual de las carreras de pedagogía que ofrecen las universidades chilenas y comparar las características distintivas de la formación inicial de docentes.
Estudio del discurso académico para la implementación de estándares para la formación de docentes de educación básica.
- Autor(es):
- Libeer, Christian
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- DOCENTES - UNIVERSIDADES ESTATALES - UNIVERSIDADES PRIVADAS - COMPETENCIAS - EDUCACIÓN BÁSICA - FORMACIÓN INICIAL - PERFIL DE EGRESO
Conocer, a través del discurso de los académicos, las condiciones de implementación de los estándares de educación básica en instituciones universitarias.