| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-03-09T19:59:30Z | |
| dc.date.available | 2021-03-09T19:59:30Z | |
| dc.date.issued | 2020-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/16837 | |
| dc.description | Estas sugerencias se han articulado en función del marco teórico entregado1, sobre la base de la necesidad de contar con espacios de contención, educación emocional y resiliencia. El que los estudiantes estén tranquilos, contenidos, sostenidos en la incertidumbre y ansiedad que se pueda sentir, favorece el logro de aprendizajes y la participación académica. Asimismo, esto promueve el bienestar general de los estudiantes, lo que a su vez favorece su bienestar en áreas personal, social y afectiva. | en_US |
| dc.description.abstract | Consideraciones pedagógicas. Propuesta pedagógica. Promoción de la resiliencia. Promoción del desarrollo socioemocional. Acciones al inicio / fin de la clase. | en_US |
| dc.title | Fichas Pedagógicas de Apoyo Socioemocional para Educación de Personas Jóvenes y Adultas: Actividades de apoyo socioemocional y desarrollo de la resiliencia. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN DE ADULTOS | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR EMOCIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | COVID-19 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 20 páginas | en_US |
