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Sistematización de Buenas prácticas de los Planes de Superación Profesional. Resumen Ejecutivo.

dc.date.accessioned2021-01-13T18:01:47Z
dc.date.available2021-01-13T18:01:47Z
dc.date.issued2017-04
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/15477
dc.descriptionEste estudio tiene por objetivo describir las buenas prácticas de los Planes de Superación Profesional (en adelante PSP) desde la perspectiva de los actores relevantes a partir del estudio del diseño y la implementación de una muestra de casos de PSP a lo largo del país. A partir de este objetivo se diseñaron dimensiones de análisis para observar y sistematizar la experiencia de otros sistemas educativos y, con ello, profundizar en la definición y comprensión de buenas prácticas de formación de profesores.en_US
dc.description.abstractÍndice: 1. Introducción / 2. Antecedentes de la formación continua en Chile y casos internacionales: 2.1. Contextualización sobre formación continua, evaluación y formación docente en Chile - 2.2. Descripción de los Planes de Superación Profesional - 2.3. La experiencia internacional / 3. Concepto de Buenas Prácticas / 4. La metodología para el levantamiento de información: 4.1. Instrumentos utilizados - 4.2. Muestra - 4.3. Técnica de análisis / 5. Los resultados: 5.1. Fortalezas detectadas - 5.2. Debilidades detectadas / 6. Evidencia de Buenas Prácticas / 7. Propuesta para la evaluación del proceso de elaboración de PSP / 8. Resumen y conclusiones / 9. Bibliografíaen_US
dc.languageesen_US
dc.titleSistematización de Buenas prácticas de los Planes de Superación Profesional. Resumen Ejecutivo.en_US
dc.contributor.entityChile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)en_US
dc.subject.spanishEVALUACIÓN DOCENTEen_US
dc.subject.spanishDOCENTESen_US
dc.subject.spanishFORMACIÓN DOCENTEen_US
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas243 páginasen_US


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