| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-12-21T06:31:35Z | |
| dc.date.available | 2020-12-21T06:31:35Z | |
| dc.date.issued | 2009-03 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14930 | |
| dc.description | Documento que describe la secuencia típica en que se desarrolla el aprendizaje de, en este caso, la fuerza y el movimiento, contenido que corresponde al subsector de Biología. | en_US |
| dc.description.abstract | Mapas de Progreso del Aprendizaje. Ciencias Naturales. Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones. Elementos claves del Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones. ¿Cómo se puede reconocer este nivel de aprendizaje? Ejemplos de desempeño. Ejemplo de trabajo de alumnos y alumnas. Anexos: Tareas Aplicadas por Nivel. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Mapas de Progreso del Aprendizaje: Sector Ciencias Naturales: Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) | en_US |
| dc.type.material | Mapa de progreso | en_US |
| dc.subject.spanish | CURRÍCULUM NACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | GESTIÓN EDUCACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | CIENCIAS NATURALES | en_US |
| dc.subject.spanish | BIOLOGÍA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 42 páginas | en_US |
| dc.coverage.comuna | Santiago | en_US |
