Orientaciones para el fortalecimiento de la educación artística en establecimientos educacionales.

Abstract

Presentación/Orientaciones para el desarrollo de talleres artísticos/Modelo de trabajo de los talleres artísticos/Descripción y sentidos de los talleres artísticos/Metodologías de los talleres artísticos/Objetivos de los talleres artísticos Mineduc/Destinatarios de los talleres artísticos/Lenguajes artísticos/Materiales pedagógicos para los talleres artísticos/Componentes de los talleres artísticos Mineduc/Actores relevantes en el establecimiento educacional/Actores y funciones relevantes al interior del establecimiento educacional/Equipo de trabajo del gestor y distribución de horas para la ejecución de los talleres artísticos/Coordinador de gestión/Artista educador y/o cultor tradicional/Planificación de la muestra de cierre de los talleres artísticos/Planificación de las actividades de intercambio cultural/Traslados y movilización/Procesos de inducción y seguimiento de talleres artísticos/Seguimiento y de evaluación de proceso/Evaluación de cierre/Registro audiovisual de los talleres artísticos/Orientaciones para selección, uso y mantenimiento de equipamiento artístico/Consideraciones generales para el equipamiento en artes visuales/Equipamiento para artes visuales/Orientaciones para el equipamiento en música/Selección de instrumentos musicales/Consideraciones para los directivos y docentes/Cuidado de instrumentos musicales/Espacio para el uso y almacenamiento de instrumentos musicales/Prestamo de instrumentos musicales/Instrumentos de percusión/Instrumentos autóctonos/Instrumentos de banda sinfónica/Instrumentos de cuerda frotada/Instrumentos conjuntos/Instrumentos folclóricos/Instrumento de teclado y de cuerdas percutida: pianos/Algunas consideraciones para educación parvularia/Biblioteca CRA/Bibliografía artes visuales.