| dc.contributor.author | Errázuriz L., Luis Hernán | |
| dc.contributor.editor | Mineduc | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-05-20T20:50:08Z | |
| dc.date.available | 2020-05-20T20:50:08Z | |
| dc.date.issued | 2002-12 | |
| dc.identifier.isbn | 956292033X | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14418 | |
| dc.description | (Documento digitalizado por Biblioteca Nacional de Chile). Este libro comienza con un recorrido histórico acerca de cómo se ha evaluado la enseñanza artística a nivel escolar, que permite al autor identificar una clara relación entre evaluación e importancia dentro del currículum de la enseñanza de las Artes Visuales: a mayor importancia, o estatus de la asignatura, mayor relevancia de las prácticas de su evaluación, y viceversa: cuando no hay evaluación, o ésta no tiene consecuencias, es sinónimo de que la enseñanza de las Artes Visuales está en el margen de la experiencia escolar, como algo adjunto, prescindible como un adorno. | en_US |
| dc.description.abstract | Prólogo. Introducción. Primera parte: Prácticas y mitos. 1. La evaluación de la enseñanza del Arte en el sistema escolar chileno: Una mirada histórica. 2. Actitudes, mitos y/o falacias en torno al Arte: Implicancias en el contexto de la evaluación. Segunda parte: Fundamentos teóricos. 1. Teorías de Elliot w. Eisner sobre la Educación Artística y su evaluación: Reflexiones críticas y propuestas. 2. Teorías de Howard Gardner sobre el desarrollo artístico de niños y jóvenes: Implicancias en el contexto de la evaluación. 3. Teorías de Malcolm Ross sobre el rol de la educación artística en el desarrollo afectivo: Implicancias en el contexto de la evaluación. Conclusiones. Anexos. Bibliografía. Índice de autores. Índice temático. Tablas. - Enseñanza artística en la Educación Primaria 1860-2000. - Enseñanza artística en la Educación Secundaria 1843-2000. | en_US |
| dc.title | ¿Cómo evaluar el arte? Evaluación de la enseñanza de las Artes Visuales a nivel escolar: Prácticas, mitos y teorías. | en_US |
| dc.subject.spanish | ARTES VISUALES | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN BÁSICA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN MEDIA | en_US |
| dc.subject.spanish | ARTES PLÁSTICAS | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 230 páginas | en_US |
