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Productos para envasar y factorizar: Subsector Educación Matemática.
- Autor(es):
- Gálvez P., Grecia; Mitrovich, Dinko; Venegas, Malva
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres (P900).
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA - P900 - ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
La ruta de la autonomía : Minuta de tareas sobre gestión del Sistema de Supervisión para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Prebásica y Básica.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Coordinación Parvularia y Básica
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- SUPERVISIÓN EDUCACIONAL - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN PARVULARIA - REFORMA EDUCACIONAL - MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Aprendiendo matemáticas con calculadora.
- Autor(es):
- Gálvez P., Grecia; Navarro A., Silvia; Riveros R., Marta; Zanocco S., Pierina
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Programa MECE Educación Básica.
- Fecha de Publicación:
- 1994-07
- Temática:
- MECE BÁSICA - MATEMÁTICA - CALCULADORAS - EDUCACIÓN BÁSICA - HISTORIA DE LA EDUCACIÓN - MECE
Presentación. Introducción. Primera parte: La calculadora en la escuela, un desafío para los profesores. I. Un nuevo material didáctico para aprender matemáticas. II: Familiarizándonos con la calculadora HL-812E. Segunda ...
Productos para envasar y factorizar: Subsector Educación Matemática: Guía para el profesor.
- Autor(es):
- Gálvez P., Grecia; Mitrovich, Dinko; Venegas, Malva
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres (P900).
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS - EDUCACIÓN BÁSICA - HISTORIA DE LA EDUCACIÓN - P900
Presentación. ¿Cómo aprenden matemática los niños? ¿Qué información es necesaria para evaluar? Consideraciones para el uso del cuaderno. Introducción. 1. Reponiendo mercadería. 2. Envasando mercadería. 3. Factorizando.
Aprendo lo qué es un biografía.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 1999
- Temática:
- CPEIP - EDUCACIÓN BÁSICA - APRENDIZAJE - GUÍAS DE APRENDIZAJE - BIOGRAFÍA
Invitación-- 1. Lo que ya sabemos sobre el tema -- 2. Con el curso, leemos biografías -- 3. En grupo, comentamos las biografías -- 4. Escribimos una biografía -- 5. Consulto con alguien de mi familia o de mi comunidad -- ...
Evaluar para aprender : Hacia una evaluación participativa en la escuela básica.
- Autor(es):
- Vargas Haro, Carmen
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de educación
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA - EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Presentación || Introducción || Aprender/enseñar/evaluar || Evaluación. Práctica democrática en las escuelas || Deliberación y autonomía || Los niños y las niñas deben participar en la evaluación de sus progresos || La ...
Aprendo lo que significa amar la bandera nacional.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP); UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 1997
- Temática:
- GUÍAS DE APRENDIZAJE - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN CÍVICA
1. Lo que sabemos del tema || 2. En grupo leemos "La bandera de Don Ignacio" || 3. Conversamos sobre lo que hemos entendido y hacemos un informe || 4. Consultamos a la familia o a la comunidad || 5. Describo, dibujo y ...
Aprendo a realizar ejercicios para iniciar y finalizar la práctica de un deporte u otra actividad física.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP); UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- GUÍAS DE APRENDIZAJE - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN FÍSICA
1. Lo que ya sabemos sobre el tema || 2. En grupo observamos y ejecutamos ejercicios preparatorios || 3. Practicamos los ejercicios y compartimos experiencias || 4. Preparamos y presentamos una rutina de ejercicios ...