dc.contributor.author | Pedreros Matta, Alejandro | |
dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
dc.date.accessioned | 2019-03-06T19:46:19Z | |
dc.date.available | 2019-03-06T19:46:19Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/2434 | |
dc.description.abstract | Desarrollo de habilidades: Aprender a Pensar Matemáticamente. Antecedentes del currículo de matemática. Habilidad de representar. ¿Cómo generar oportunidades de aprendizaje que procuren el desarrollo de la habilidad de representar? Habilidad de representar y concepto de fracción. Representación y construcción del concepto de fracción. Representación y su relación con unidades de medida. Habilidad de representar e identificación de patrones. Habilidad de representar figuras geométricas. Gestión de problemas que procuran desarrollar la habilidad de representar. Ejemplos de gestión de problemas utilizando material concreto y que procuran desarrollar la habilidad de representar. Ejemplos de gestión de problemas de figuras geométricas 3D que procuran desarrollar la habilidad de representar. Propuesta de progresión de problemas de figuras geométricas 3D que permitirían desarrollar la habilidad de representar. Ejemplos de gestión de problemas de fracciones que procuran desarrollar la habilidad de representar. | en_US |
dc.title | Desarrollo de habilidades: Aprender a pensar matemáticamente: Habilidad de representar. | en_US |
dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) | en_US |
dc.subject.spanish | MATEMÁTICA | en_US |
dc.subject.spanish | 7° BÁSICO | en_US |
dc.subject.spanish | 8° BÁSICO | en_US |
dc.subject.spanish | EDUCACIÓN BÁSICA | en_US |
dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
dc.paginas | 49 páginas | en_US |