| dc.contributor.author | Leal Soto, Francisco Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-24T22:41:29Z | |
| dc.date.available | 2018-07-24T22:41:29Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/225 | |
| dc.description | Facultad de Ciencias Sociales, administrativas y económicas, Departamento de Filosofía y Psicología, Universidad de Tarapacá. | |
| dc.description.abstract | Introducción. Antecedentes teóricos. Las creencias y su función adaptativa. Creencias, conocimientos y actitudes. Creencias educacionales. Creencias epistemológicas. Cosmovisión epistemológica. Desarrollo y cambio de las creencias educacionales en los profesores. Creencias y practicas educativas. Problema de investigación. Hipótesis. Metodología. Resultados. Discusión y conclusiones. Referencias. Anexos. | |
| dc.title | Formación docente inicial y perspectiva pedagógica subjetivista. | |
| dc.placeofedition | Arica, Chile. | |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | |
| dc.subject.spanish | MODELOS EDUCATIVOS | |
| dc.subject.spanish | PRÁCTICA EDUCATIVA | |
| dc.description.pages | 71 páginas | |
