Apuntes 112: Apertura de establecimientos con financiamiento público en el sistema escolar chileno tras la entrada en vigor de la Ley de Inclusión Escolar.

Autor:: Araneda, Sebastián - Cuevas, Javiera - Pérez, Joaquín
Autor Institucional:: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/22076
Fecha de publicación:: 2026-02
Temáticas:: APERTURA DE ESTABLECIMIENTOS - FINANCIAMIENTO PUBLICO - PROVISIÓN MIXTA - EQUIDAD TERRITORIAL - SISTEMA ESCOLAR CHILENO

Descripción: A más de una década de su promulgación, la Ley de Inclusión Escolar introdujo criterios regulatorios orientados a resguardar el derecho a la educación y a fortalecer la planificación de la oferta escolar, redefiniendo las reglas para la apertura de establecimientos que reciben financiamiento público. En este marco, el presente estudio analiza la apertura de escuelas que reciben subvención del Estado en el sistema escolar chileno tras la puesta en marcha de la Ley de Inclusión Escolar y sus reglas de apertura. Los resultados muestran que la mayoría de las instituciones abiertas en el periodo en análisis son particulares subvencionadas, ubicadas principalmente en zonas urbanas y pertenecientes a los quintiles socioeconómicos de menor vulnerabilidad del sistema escolar. Asimismo, solo el 1% de estos abrió en las dos regiones donde la disponibilidad de oferta educativa es más escasa a nivel nacional.