| dc.contributor.author | Espinoza Sepulveda, Iris | |
| dc.contributor.editor | CPEIP | en_US |
| dc.date.accessioned | 2026-01-15T14:42:22Z | |
| dc.date.available | 2026-01-15T14:42:22Z | |
| dc.date.issued | 1989-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/22054 | |
| dc.description | Doc. N° 28197 | en_US |
| dc.description.abstract | Orientaciones para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de artes plasticas || ¿Cuál es el "deber ser" de la asignatura ? || Aprendizajes fundamentales de la asignatura || ¿Cómo puede el profesor optimizar estos aprendizajes? || cómo enfoca la asignatura estos aprendizajes || ¿Cuáles son los Objetivos que desea lograr la asignatura en el plan común de la Educación Media? || ¿Cuál es el objetivo de los Planes Electivos en la Asignatura? || ¿Cómo proyectar la asignatura hacia los cambios que deberá enfrentar en una sociedad futura? || ¿Cuál es el panorama de la asignatura en la actualidad? || ¿Cómo se concibe la evaluación en esta asignatura? | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | ¿Qué criterios orientan el aprendizaje en su asignatura?: Artes plásticas. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Departamento de Artes Plásticas | en_US |
| dc.subject.spanish | ARTES PLÁSTICAS | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN MEDIA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN CIENTÍFICO HUMANISTA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 12 páginas | en_US |
