| dc.date.accessioned | 2025-07-14T22:15:50Z | |
| dc.date.available | 2025-07-14T22:15:50Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/21710 | |
| dc.description | Basado en el “Estudio de caracterización de carreras de pedagogía a nivel nacional y propuesta de plan estratégico para el fortalecimiento de la Formación Inicial Docente”, que contiene un diagnóstico participativo, se propone un Plan de Acoplamiento, cuyo propósito es orientar la incorporación de los Estándares de la Formación Inicial Docente en los programas de pedagogía. Este plan presenta una hoja de ruta adaptable a las características particulares de cada institución formadora de docentes, propone herramientas y estrategias para fortalecer la calidad de los procesos formativos en consonancia con las expectativas del sistema educativo nacional. | en_US |
| dc.description.abstract | Antecedentes || Síntesis del Diagnóstico de la adopción de EPD || Metodología del plan || Modelo de adopción || Plan de acoplamiento || Lineamientos y sugerencias para la superación de la brecha de implementación || Carta Gantt del período de transición || Referencias. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Plan de acoplamiento: Adopción de los nuevos estándares de la profesión docente en la formación inicial (Resumen): Estudio de caracterización de carreras de pedagogía a nivel nacional y propuesta de plan estratégico para el fortalecimiento de la formación inicial docente. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Área de Formación Inicial Docente | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 19 páginas | en_US |
