| dc.contributor.author | Sevilla, María Paola | |
| dc.contributor.author | Farías, Mauricio | |
| dc.contributor.author | Weintraub, Marcela | |
| dc.coverage.spatial | Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-01-28T16:06:40Z | |
| dc.date.available | 2019-01-28T16:06:40Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/2170 | |
| dc.description.abstract | En una era caracterizada por los constantes cambios tecnológicos y la demanda de competencias técnicas de alto nivel, la Educación Técnico Profesional requiere proyectarse más allá de los programas escolares y asegurar oportunidades claras de aprendizaje posterior. El presente artículo pretende contribuir a ampliar el conocimiento respecto del desafío de la articulación en este ámbito. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Calidad en la Educación;N° 41 Diciembre 2014 | |
| dc.title | Articulación de la educación técnico-profesional: Una contribución para su comprensión y consideración desde la política pública | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 35 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Artículo | en_US |
