Estándares para el desempeño de directores: Un estado del arte en cinco países anglosajones.

dc.contributor.author	Espinoza D., Óscar
dc.date.accessioned	2025-02-21T15:38:59Z
dc.date.available	2025-02-21T15:38:59Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.isbn	9562920844	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/21582
dc.description.abstract	Presentación \|\| I. Estándares de desempeño de directores por país ; 1. El caso de Australia ; 2. El caso de Escocia ; 3. El caso de Estados Unidos ; 4. El caso de Inglaterra ; 5. El caso de Nueva Zelanda \|\| II. Principales conclusiones que derivan del análisis de los estudios de caso ; II. Análisis de similitudes y diferencias de enfoques ; II. Análisis de las similitudes y diferencias respecto de los estándares de desempeño empleados \|\| III. Catastro bibliográfico.	en_US
dc.language	es	en_US
dc.title	Estándares para el desempeño de directores: Un estado del arte en cinco países anglosajones.	en_US
dc.contributor.entity	Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Unidad de Gestión Escolar	en_US
dc.estado.conservacion	BUEN ESTADO	en_US
dc.subject.spanish	HISTORIA DE LA EDUCACIÓN	en_US
dc.subject.spanish	LIDERAZGO DIRECTIVO	en_US
dc.subject.spanish	GESTIÓN EDUCACIONAL	en_US
dc.subject.spanish	DIRECTORES	en_US
dc.coverage.lugar	Santiago, Chile	en_US
dc.paginas	105 páginas	en_US