| dc.contributor.author | García, Gonzalo | |
| dc.contributor.author | Videla, Mariana | |
| dc.contributor.author | Quiroz, Juan Pablo | |
| dc.contributor.editor | Unidad de Promoción y Difusión | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo | en_US |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T18:32:02Z | |
| dc.date.available | 2024-11-12T18:32:02Z | |
| dc.date.issued | 2024-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/21320 | |
| dc.description | Desde el Centro de Estudios del Ministerio de Educación existe un esfuerzo permanente por monitorear y visibilizar los datos que reflejan la realidad del sistema educativo chileno, y uno de los más relevantes es la asistencia de los y las estudiantes. En esta línea, el presente documento proporciona información sobre la asistencia desde marzo a septiembre de los años 2018, 2023 y 2024.
Para la entrega de la información, en primer lugar, se muestran los datos acumulados de asistencia desde marzo a septiembre desagregados según región, tipo de dependencia administrativa de los establecimientos, y una sección que incluye a los servicios locales de educación.
Además, los datos se presentan según el tipo de asistencia y las cifras de inasistencia grave de acuerdo con la región y la dependencia administrativa. En segundo lugar, se entregan datos sobre la tasa de asistencia de septiembre comparadas entre los años 2018, 2023 y 2024. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Apuntes;72 | |
| dc.title | Apuntes 72: Reporte nacional de asistencia de septiembre de los años 2018, 2023 y 2024. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM) | en_US |
| dc.subject.spanish | INASISTENCIA GRAVE | en_US |
| dc.subject.spanish | ASISTENCIA | en_US |
| dc.subject.spanish | REACTIVACIÓN EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | SLEP | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 20 páginas | en_US |
