| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2024-01-09T19:40:31Z | |
| dc.date.available | 2024-01-09T19:40:31Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/20046 | |
| dc.description | Las Orientaciones Didácticas entregan recomendaciones para el fortalecimiento de la apropiación curricular de la Actualización y sus principios orientadores, además de profundizar en los propósitos formativos, ejes disciplinares, habilidades y actitudes de cada asignatura, nivel, diferenciación y modalidad, y su contribución a la Reactivación Educativa. | en_US |
| dc.description.abstract | 1. Componentes generales - 1.1 Introducción - 1.2 Principios generales de la actualización de la priorización curricular - 2. Componentes específicos por asignatura - 2.1 Lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales - 2.2 Principios de la actualización de la priorización curricular en la asignatura de lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales y sector de lengua inglesa - 3. Orientaciones didácticas - 4. Ejemplos didácticos de integración de aprendizajes. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Orientaciones didácticas: Lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales / Sector de lengua indígena. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN INTERCULTURAL | en_US |
| dc.subject.spanish | REACTIVACIÓN EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUA INDÍGENA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 17 páginas | en_US |
