| dc.description.abstract | Jornadas de diagnóstico en las escuelas de educación especial: Problema: deficiencia mental ; Experiencias para el desarrollo y ejercitación de conductas matrices realizadas en la Escuela N°32 ; Diagnóstico del desarrollo psicomotriz ; Déficit psíquico en el niño: estudio de diagnóstico por un equipo multidisciplinario ; Dislexia: definiciones ; Conceptos teóricos de los cuadros que presentan dificultad en el aprendizaje por daño motor ; Sobre el daño orgánico. Comisión: Mercedes Solari, María Araya, Moisés Piñeiro ; Diagnóstico y discusión de características psicológicas del niño sordo/ Antonieta Hola, Pina Panetti y Elizabeth Anríquez ; Trabajo presentado por las Escuelas Especiales de Sordos Nos. 1 y 16 ; Niños con trastornos sensorial visual ; Elaborado por la Escuela N°3 ; Menores en situación irregular socioconductual y en situación social irregular ; Participantes: Casa de Menores de Mujeres y Casa de Menores de Hombres, Escuela Experimental Anexa al Politécnico de San Bernardo y Escuela de Educación Especial N° 26 || Trastornos de la articulación:
La voz de sus trastornos/ Victoria Chinchón y Edith Schwalm, Mireya Puig ; Las dislalias/ Eliana Pinto, Silvia Rodríguez y Silvia Vera, Mireya Puig ; Rinolalias, por Elviara Silva y Eliana Rodríguez, coordinadora: Mireya Puig ; Disritmias: tartamudez/ Victoria Chinchón y Edith Schwalm ; Análisis de los objetivos de la jornada de estudios de las escuelas de educación especial. Cómo vencer las perturbaciones del lenguaje/ Piere Faure ; Elementos de orientación escolar para problemas de salud mental/ Hernán Montenegro ; Los niños autísticos/ Dr. Lorna Wing ; La educación de los niños con dificultades del habla y del lenguaje ; Trastornos del lenguaje por alteraciones del sistema nervioso central/ Mireya Puig y Haydée Oyarzún ; Los niños hiperactivos/ Mark A. Stewart ; Otro problema de la educación especial: el mal peor de todos/ Lily Vega ; Algunas experiencias relatan madres de excepcionales (Encuesta de Lily Vega) ; Los rasgos de la escritura como herramienta de estudio de la personalidad de niños y adultos/ Irene Tuca. | en_US |
