dc.description.abstract | Jornadas de diagnóstico en las escuela de educación especial. Problema: deficiencia mental. Experiencias para el desarrollo y ejercitación de conductas matrices realizadas en la Escuela N°32. Diagnóstico del desarrollo psicomotriz. Déficit psíquico en el niño: estudio de diagnóstico por un equipo multidisciplinario. Dislexia: definiciones. Conceptos teóricos de los cuadros que presentan dificultad en el aprendizaje por daño motor. Sobre el daño orgánico. Comisión: Mercedes Solari, María Araya, Moisés Piñeiro. Diagnóstico y discusión de características psicológicas del niño sordo, por Antonieta Hola, Pina Panetti y Elizabeth Anríquez. Trabajo presentado por las Escuelas Especiales de Sordos Nos. 1 y 16. Niños con trastornos sensorial visual. Elaborado por la Escuela N°3. Menores en situación irregular socioconductual y en situación social irregular. Participantes: Casa de Menores de Mujeres y Casa de Menores de Hombres, Escuela Experimental Anexa al Politécnico de San Bernardo y Escuela de Educación Especial N° 26.
Trastornos de la articulación.
La voz de sus trastornos, por Victoria Chinchón y Edith Schwalm. Coordinadora: Mireya Puig. Las dislalias, por Eliana Pinto, Silvia Rodríguez y Silvia Vera. Coordinadora: Mireya Puig. Rinolalias, por Elviara Silva y Eliana Rodríguez. Coordinadora: Mireya Puig. Disritmias: tartamudez, por Victoria Chinchón y Edith Schwalm. Análisis de los objetivos de la jornada de estudios de las escuelas de educación especial. Cómo vencer las perturbaciones del lenguaje, por Piere Faure. Elementos de orientación escolar para problemas de salud mental, por el Dr. Hernán Montenegro. Los niños autísticos, por el Dr. Lorna Wing. La educación de los niños con dificultades del habla y del lenguaje. Trastornos del lenguaje por alteraciones del sistema nervioso central, por Mireya Puig y Haydée Oyarzún. Los niños hiperactivos, por Mark A. Stewart. Otro problema de la educación especial: el mal peor de todos, por Lily Vega. Algunas experiencias relatan madres de excepcionales (Encuesta de Lily Vega). Los rasgos de la escritura como herramienta de estudio de la personalidad de niños y adultos, por Irene Tuca. | en_US |