Informe del Sistema Educacional con Análisis de Género 2017.

Autor Institucional:: Chile. Ministerio de Educación. División de Planificación y Presupuesto (DIPLAP) - Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/18428
Fecha de publicación:: 2019
Temáticas:: ESTADÍSTICAS EN EDUCACIÓN - GÉNERO - DOCENTES - ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN - ESTUDIANTES

Descripción: Desde el año 2005, el Ministerio de Educación por medio del Centro de Estudios de la División de Planificación y Presupuesto, genera anualmente una publicación sobre el sistema escolar con orientación de género (UNESCO, 2010). Lo anterior, entendiendo que en la política educativa la promoción del Enfoque de Género es una misión constante orientada a buscar una mejora en la calidad de vida, tanto para mujeres como para hombres, sin discriminaciones y estereotipos de ninguna índole. El objetivo principal de este enfoque es alcanzar la equidad de género, lo que conlleva, en todo orden de cosas, resultados justos para hombres y mujeres. Por lo anterior, en el trato se deben tomar en cuenta las diferencias y semejanzas, sin ser una de las partes favorecida o perjudicada por la otra. En una situación de equidad de género, los derechos, responsabilidades y oportunidades de las personas no se determinan por haber nacido hombre o mujer, sino que son iguales para ambos. El presente informe entrega a la comunidad parte de la información cuantitativa que posee actualmente el Ministerio de Educación en esta materia, y que es complementaria a la publicación Estadísticas de la Educación correspondiente al mismo año.

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Autor(es):: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
Fecha de Publicación:: 2019

Autor(es):: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
Fecha de Publicación:: 2020

Autor(es):: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
Fecha de Publicación:: 2020-10

Autor(es):: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
Fecha de Publicación:: 2011