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Enseñanza del inglés en los colegios municipales de Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?

dc.contributor.authorRojas, Diego
dc.contributor.authorZapata, Álvaro
dc.contributor.authorHerrada, Max
dc.contributor.editorUniversidad Católica Silva Henríquezen_US
dc.date.accessioned2021-09-21T16:00:30Z
dc.date.available2021-09-21T16:00:30Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn07172710en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/17797
dc.identifier.urihttp://ediciones.ucsh.cl/index.php/ForoEducacional/issue/view/62
dc.descriptionLa presente investigación utiliza los datos de la Evaluación Docente para caracterizar a la población de docentes municipales de inglés de acuerdo a sus antecedentes demográficos, laborales y académicos, y pone especial énfasis en la descripción de su desempeño en aspectos evaluados que, de acuerdo a las bases curriculares de inglés, serían cruciales para que los alumnos logren los aprendizajes esperados del sector. Por último, con el objetivo de determinar si hay aspectos en los que se debería enfocar la formación y las políticas de desarrollo profesional de los docentes de inglés, se dan los primeros pasos en el análisis de la relación, con un modelo multinivel, entre el desempeño de los docentes en los indicadores evaluados y resultados de aprendizaje de los alumnos medidos a través de SIMCE de Inglés 2010, controlando por el Índice de Vulnerabilidad de las Escuelas.en_US
dc.relation.ispartofseriesForo Educacional;N°22
dc.titleEnseñanza del inglés en los colegios municipales de Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?en_US
dc.subject.spanishENSEÑANZA DEL INGLÉSen_US
dc.subject.spanishDOCENTESen_US
dc.subject.spanishEVALUACIÓN DOCENTEen_US
dc.subject.spanishESTUDIANTES VULNERABLESen_US
dc.subject.spanishESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉSen_US
dc.subject.spanishFID 2021en_US
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas14 páginasen_US
dc.type.instrumentArtículoen_US


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Enseñanza del Inglés en los ...
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