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Desarrollo profesional docente y aprendizaje colectivo.

dc.contributor.authorMontecinos, Carmen
dc.date.accessioned2021-06-16T16:11:31Z
dc.date.available2021-06-16T16:11:31Z
dc.date.issued2003
dc.identifier.issn07186924en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/17362
dc.identifier.urihttps://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/6/6
dc.descriptionEn los contextos educativos actuales, marcados por la implementación de reformas a gran escala, la oferta de programas de desarrollo profesional de alta calidad para los docentes en servicio es un imperativo. Las propuestas actuales para una actualización docente que se traducen en cambios en las prácticas pedagógicas incorporan principios que ayudan a los docentes a construir, a través de redes de docentes, nuevas comprensiones de estas prácticas y su contexto. En este artículo se describen las tendencias de cambio en el diseño e implementación de programas para la formación de profesores en servicio, profundizando en modelos que sustentan un aprendizaje colectivo facilitado por pares capacitados para esa tarea. Estas propuestas tienen como propósito mejorar el aprendizaje en las aulas y por lo tanto se organizan en torno a las necesidades del establecimiento educacional conceptualizado como una organización que aprende.en_US
dc.relation.ispartofseriesPsicoperspectivas;V.2
dc.titleDesarrollo profesional docente y aprendizaje colectivo.en_US
dc.contributor.entityChile. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)en_US
dc.subject.spanishDESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEen_US
dc.subject.spanishFORMACIÓN DOCENTEen_US
dc.subject.spanishDOCENTESen_US
dc.subject.spanishAPRENDIZAJEen_US
dc.subject.spanishFID 2021
dc.coverage.lugarValparaíso, Chileen_US
dc.paginas24 páginasen_US


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